تأثير المناخ التنظيمي على الأداء الوظيفي لأساتذة التعليم المتوسط.
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والعلوم الإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية
Abstract
تبحث المجتمعات الإنسانية والدول باستم ا رر عن تطوير الإمكانيات المعرفية التي
تمتلكها وتسعى نحو تحقيق التقدم والرفاهية سواء اكانت عن طريق التعليم واسسه وط ا رئقه،
لهذا تسعى المنظمات في الوقت ال ا رهن بمختلف أنواعها الى خلق محيط عمل ملائم يتوفر
على كل المعايير والامكانيات الحديثة ليتماشى مع متطلبات العمل وتحقيق ا رحة للعمال في
نفس الوقت وفعاليته في أداء العمل.
لهذا يعتبر المناخ التنظيمي من اهم عناصر عملية التطور الإداري التي لا يمكن
اغفالها وتجنبها، لذى فالتطو ا رت الهائلة التي يشهدها العالم وما ترتب عليها من تغي ا رت في
مختلف مجالات وميادين الحياة، لهذا استوحت حدوث تغيير شامل في العلوم والمعارف
المختلفة، وهذا مادى بالد ا رسات الى التأكد ان العنصر البشري سيظل هو العنصر الحيوي
لأداء كافة الوظائف، لذى يتطلب الرقى بقد ا رته وتوفير الرعاية اللازمة له وتوفير المناخ
الملائم الذى يتحقق معه الأداء الوظيفي. فلاحظنا ان المناخ التنظيمي ظاهرة من الظواهر
الإدارية التي حصلت على قدر كبير من الاهتمام من طرف الباحثين، نظ ا ر للعلاقة الوطيدة
التي تربطها بالعناصر التنظيمية والأداء الوظيفي، واصبح تحسين المناخ التنظيمي من اهم
واجبات الإدارة، والتي عليها ان تبذل كل جهدها وطاقتها لتحسينه بالشكل الذى يساهم في
الرقي بمستوى الأداء الوظيفي، ولتتمكن أي مؤسسة من تحسين مستوى أداء مواردها البشرية
لا بد من وجود بعض العوامل التي تساعد على تحقيق ذلك منها الاتصال المتوازن والسائد
2
في المؤسسة وأيضا القيادة الإدارة العادلة والتي تنظم قوانين وطرق سيرورة العمل داخل
المؤسسة.
ونجد الجانب التعليمي الذي يحظى باهتمام بالغ وملحوظ في جميع دول العالم فتسعى
الى تحسينه وعلى كل ما تتطلبه لتحسينها وتطويرها، والتعليم يؤدى دو ا ر مركزيا في
تطوير حركة المجتمع بمختلف م ا رحله، فاذا اقتصر التطور على مجرد عمليات التحديث
والتطوير المادي دون ان ي ا رفقه تطور مماثل على مست وى العلم والعامل البشرى المتعلم فان
هذا التطور المادي سيتلاشى، بسبب عدم وجود العقول التي تستطيع الحفاظ عليه، وللحفاظ
على استم ا ررية دور العمل البشري معا في تطوير المجتمعات. كان لابد من ادخال المفاهيم
الإدارية الحديثة الى المدارس خاصة والعملية التعليمية عامة، لذي سعت المجتمعات الى
ادخال مفهوم المناخ التنظيمي الى المدا رس وتجربته فيها، لما له من تأثي ا رت لا يمكن
اغفالها في المجالات الخاصة بإنتاجية العاملين ورضاهم وادائهم لنجاح المنظمة، فقد اخذت
المجتمعات الى اصلاح المدارس وتحسين أوضاعها الإدارية لأنها أسس تطوير التعليم والتي
تعمل على تربية الناشئ وتكوينه لهذا تكتسب المدرسة أهمية كبيرة في كل المجتمعات.
وقد قسمنا هذه الد ا رسة الي بابين الباب الأول يتمثل في النظري والثاني التطبيقي
وهذين البابين مسبوقين بمقدمة عامة وخاتمة في نهاية الد ا رسة، ويحتوي كل باب على
فصول، وحاولنا من خلالهم الإجابة قدر المستطاع على التساؤلات التي تم طرحها.
3
تتمحور هذه الفصول حول الجانب المنهجي تم التطرق فيه إلى الفصل الأول الذي
يحتوي على الإطار العام للإشكالية حيث تناولنا فيه، أسباب اختيار الموضوع، أهمية
واهداف الد ا رسة وتحديد فرضيات الد ا رسة، الد ا رسات السابقة، وصعوبات البحث وتحديد
المفاهيم.
الجانب النظري: الذي يحتوي علي فصلين الفصل الأول الذي تناول المناخ التنظيمي
عالجنا فيه خصائص المناخ التنظيمي، واهمية المناخ التنظيمي، ابعاد وعناصر المناخ
التنظيمي، وأنواع المناخ التنظيمي السائد في المؤسسة التعليمية، ونماذج ومجالات المناخ
والعوامل المؤثرة في المناخ التنظيمي، ومستويات ومداخل المناخ، وأخي ا ر النظريات المفسرة
للمناخ التنظيمي .الفصل الثالث عرضنا فيه الأداء الوظيفي والذي تناول أهمية الأداء
الوظيفي وتقييم الأداء، عناصر ومحددات الأداء الوظيفي، ومعايير الأداء، وأيضا العوامل
المؤثرة في الأداء، وطرق تقييم الأداء، وخطوات تقييم الأداء وأخي ا ر النظريات المفسرة للأداء
الوظيفي. الجانب التطبيقي يحتوي على الفصل ال ا ربع نعرض فيه تحليل وعرض نتائج
المعطيات، عالجنا فيه تحديد الإطار المكاني والزماني، منهج البحث وأدوات جمع البيانات،
وخصائص العينة، وقمنا بعرض وتحليل نتائج الفرضية الأولى والثانية، وأدرجنا الاستنتاج
العام والخاتمة مع التوصيات وقائمة الم ا رجع والملاحق.
Description
Keywords
المناخ التنظيمي, الأداء الوظيفي, أساتذة التعليم المتوسط
Citation
تنظيم وعمل