مستوى الكفايات لدى معلمي فئة ذوي الاحتياجات الخاصة : دراسة مسحية في بعض ولايات الوطن

Simple item page
dc.contributor.authorبدري، محمد
dc.date.accessioned2025-04-23T13:09:42Z
dc.date.available2025-04-23T13:09:42Z
dc.date.issued2024
dc.description303 و. : ايض. ; 30 سم.
dc.description.abstractاهتمت السياسة الاجتماعية في الجزائر منذ عهد الاستقلال برعاية ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال سن قوانين تضمن لهم حقوقهم في التعليم والتعلم بإنشاء مراكز متخصصة تهتم برعايتهم وتأهيلهم علميا وعمليا، إلى جانب ذلك ركزت على إعداد المعلمين المتخصصين في التربية والتعليم المكيف والمؤهلين مع هذه الفئة من المجتمع. "تتجلى أهمية الاهتمام بالتكوين المتخصص بسبب المهمة الأصعب التي تنتظر معلم التربية الخاصة، والذي نتوقع منه أن يتعامل مع أطفال يظهرون انحرافات نمائية واضطرابات سلوكية أكثر من الأطفال العاديين والدور الذي يقوم به معلم ذوي الاحتياجات الخاصة متميز بطبيعته لتأدية مهام عديدة ومتنوعة لا يستطيع القيام بها إلا المعلمون المدربون جيدا وذوي كفايات مهنية متخصصة". الكفايات اللازمة لأداء الموقف التعليمي المكيف بفعالية ونجاح. بما أن ممارسة العملية التعليمية مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تعتبر مهنة لها خصائصها ومتطلباتها، فهي تختلف عن إعداد وتدريب المعلمين العاديين إذ أنهم إضافة إلى ذلك هم مطالبونبامتلاك الكفايات اللازمة لأداء الموقف التعليمي المكيف بفعالية ونجاح. ولتحقيق هذه الأهداف ، تم تقسيم البحث الحالي إلى جانبين رئيسين ، الجانب النظري و الجانب التطبيقي و من النتائج المتحص عليه من خلال هذه الدراسة : فرضيتين العامتين : - معلمي فئة ذوي الاعاقة الذهنية يمتلكون كفايات مرتفعة للتعامل مع فئة ذوي الإعاقة الذهنية. -معلمي فئة ذوي الإعاقة السمعية يمتلكون كفايات بدرجة متوسطة للتعامل مع فئة ذوي الإعاقة السمعية، فرضيات الجزئية : -بالنسبة لمستوى كفايات لدى معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية. -أنه يمتلك مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية كفايات مرتفعة للتعامل مع هذه الفئة. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية تعزى لمتغير الجنس. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي الإعاقة الذهنية تعزى لاختلاف التخصص العلمي. -توجد فروق ذات دلالة احصائية لدى مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية تعزى لمتغير الخبرة. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية لنوع الكفاية الأكثر شيوعا. وبالنسبة لمستوى الكفايات لدى معلمي فئة ذوي الإعاقة السمعية: -يمتلك مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة السمعية كفايات موجودة بدرجة متواسطة للتعامل مع هذه الفئة. -نوجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة السمعية تعزى لمتغير الجنس. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي الإعاقة سمعية تعزى لاختلاف التخصص العلمي. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي ذوي الإعاقة السمعية تعزى لمتغير الخبرة. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفايات لدى مجموعات معلمي فئة ذوي الإعاقة السمعية لنوع الكفاية الأكثر شيوعا
dc.identifier.citationتربية خاصة والتعليم المكيف
dc.identifier.urihttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/27372
dc.language.isoar
dc.publisherجامعة مولود معمري تيزي وزو
dc.subjectمعلمي ذوي الإحتياجات الخاصة - الكفاءة
dc.subjectالمعاقين - التكفل
dc.subjectالإعاقة الذهنية و السمعية
dc.titleمستوى الكفايات لدى معلمي فئة ذوي الاحتياجات الخاصة : دراسة مسحية في بعض ولايات الوطن
dc.typeThesis

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
مستوى الكفايات لدى معلمي فئة ذوي الاحتياجات الخاصة.pdf
Size:
15.37 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Département des Sciences Sociales