علاقة الذاكرة العاملة بالفھم القرائي لدى الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة إبتدائي
Loading...
Files
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع الارطوفونيا
Abstract
هدفت الدراسة الحالیة إلى التعرف على العلاقة الإرتباطیة لسعة ذاكرة العمل بالفهم
القرائي لدى الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة إبتدائي وبغیة الوصول
إلى الهدف المنشوء إستخدمنا المنهج الوصفي، وطبق البحث على عینة قوامها 30 حالة وتم
إختیارهم بطریقة قصدیة.
وشملت أهداف الدراسة الحالیة على إختبار الذاكرة العاملة (كلمات وأرقام) بهدف
قیاس قدرة الذاكرة العاملة على تذكر الأرقام، وإستخراج الكلمة الدخیلة ثم الإحتفاظ بها
وتذكرها بالترتیب وكذلك إختبار الفهم القرائي لمعرفة مدى فهمهم للنصوص والإجابة على
الأسئلة.
ومن خلال نتائج دراستنا توصلنا إلى:
- عدم وجود العلاقة الإرتباطیة لسعة ذاكرة العمل بالفهم القرائي لدى الطفل الأصم الحامل
للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة إبتدائي.
- عدم وجود فروق بین الأفراد ذات سعة مرتفعة وأفراد ذات سعة منخفضة.
Description
Keywords
الذاكرة العاملة, الصمم, الزرع القوقعي, الفهم القرائي