Analyse de la méthodologie de l’enseignement de la langue française en troisième année primaire (3eAP) et l’évaluation de son efficacité : cas des élèves kabylophones de l’école primaire de Tiferdoud Abi youcef, Ain El Hammam, Tizi-Ouzou.
| dc.contributor.author | Hammouda, Amal | |
| dc.contributor.author | Kabene, Boubekeur | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-15T13:34:08Z | |
| dc.date.available | 2021-11-15T13:34:08Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Il existe en didactique des langues étrangères plusieurs méthodologies et plusieurs méthodes en vue de procéder à la conduite d’un enseignement avec une langue étrangère ciblée. Ceci dit, c’est justement ce fait qui a motivé notre choix du thème et de mener une enquête sur le terrain afin de voir si la méthodologie sollicitée par la commission nationale des programmes (méthodologie directe) est réellement appliquée en classe de 3eAP à l’école primaire de TIFERDOUD. A travers notre enquête dans l’établissement scolaire suscité, nous avons relevé que la méthodologie suggérée par ladite commission n’est pas réellement appliquée du fait que l’enseignante de la matière use de plusieurs méthodologies pour combler les lacunes de ses apprenants qui rencontrent plusieurs difficultés à assimiler les données | en |
| dc.identifier.citation | 30cm; 121p. | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/14569 | |
| dc.language.iso | fr | en |
| dc.publisher | UMMTO | en |
| dc.title | Analyse de la méthodologie de l’enseignement de la langue française en troisième année primaire (3eAP) et l’évaluation de son efficacité : cas des élèves kabylophones de l’école primaire de Tiferdoud Abi youcef, Ain El Hammam, Tizi-Ouzou. | en |
| dc.type | Thesis | en |