Dans cette étude, qui s’inscrit dans le domaine des Neurosciences Cognitifs et dont l’objectif principal est et de trouver des solutions quant à l’enseignement de la langue Tamazight (kabyle) adéquat aux capacités des enfants sourds implantés cochléaires, nous allons tester le fonctionnement de la boucle phonologique, composantes de la mémoire de travail, responsable de l’analyse phonologique et du maintien temporaire de l’information verbale, lors du traitement de la matière verbale dans le système cognitif, et qui joue un rôle fondamental dans l’apprentissage du langage oral et écrit. La métrise de la langue arabe après trois années d’apprentissage va permettre aux enfants sourds implantés cochléaires de réaliser comme les enfants normo-entendant, des scores élevés en matière de restitution libre de mots kabyles écrits avec des graphèmes arabes.