Faculté des Sciences Humaines et Sociales

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    Evaluation des fonctions exécutives chez les enfants dyscalculiques et les enfants présentant des difficultés d’apprentissage du calcul .
    (Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 2020) Belkhir, Assia; Terbouche, Thiziri
    Résumé : N o tre travail de recherche à pour but, d’évaluer les fonctions exécutives chez les enfants dyscalculiques et ceux présentant des difficultés d’apprentissage du calcul. L’objectif général, de la présente étude est de mesurer l’impact de ces fonctions sur l’apprentissage du calcul, en s’appuyant sur la méthode quasi expérimentale, chez une population de 266 élèves de 3eme année et 5eme année primaire, dont nous avons sélectionné deux nos échantillon d’une façon stratifié de 15 dyscalculiques et 15 en difficultés, âgés de 10 à 12 ans, et nous avons appliqués plusieurs tests afin d’obtenir des résultats précis : test de Zareki-R (calcul), test de Stroop (inhibition), test de TMT (flexibilité mental), test de figure de Rey (planification), et test de mémoire de travail (Ladjal,Y.). L’analyse statistique a démontré qu’il existe des différences statistiques entre nos deux groupes de travail au niveau des fonctions exécutives excepté l’inhibition en faveur du groupe en difficultés, ainsi que l’absence de toute corrélation entre les FE et les scores en calcul, sauf la mémoire de travail direct, ou nous avons constaté une corrélation mais aussi des différences intergroupes